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创新入馆教育模式 提升新生信息素养

作者:hochan  本站编辑:hochan  更新时间:2012_11_12  点击次数:9329
 
  为尽快帮助新生读者正确有效地掌握图书馆资源利用方法,更好的提供便捷高效的优质服务,从10月15日开始,到10月30日为止的整个半个月时间内,图书馆共组织对2800多名2012级新生进行了入馆教育,大大提升了新生对利用图书馆资源的感知度。
  新生入馆教育是新生入学教育的重要组成部分,开展入馆教育对新生今后的学习及综合素质的提高起着非常重要的作用。今年入馆教育一改以往集中在报告厅给新生上课的传统方法,通过采取举办图书馆知识专题讲座、发放《图书馆读者指南》、组织到馆参观培训相结合等一整套“组合拳”方式,让学生亲自到图书馆接受现场体验式入馆教育。
  在各系部的大力支持配合下,在整个入馆教育期间,图书馆共计组织入馆培训24场次,参训读者近2800多人次,发放《图书馆读者指南》3000多份,实际成效明显。图书馆各部室工作人员还加强与学生面对面互动,耐心讲解图书馆与大学生活的关联,对图书馆的整体功能布局、馆藏文献资源分布情况、借阅图书服务内容及、图书期刊检索方法、文献借阅规则,图书馆规章制度和各类读者服务活动介绍等一一做了详细介绍,还现场演示了文献资源检索、借阅、归还、续借、预约等业务的实际流程。
  参加入馆教育的新生们纷纷表示,今年这种直观的入馆教育形式通俗易懂、容易接受。通过入馆教育工作,提升了新生的信息素养,增进了学生读者对图书馆工作的理解,提高了新生读书热情及利用图书馆的能力,有利于充分发挥图书馆在素质教育和创建学习型校园的重要作用,为构建和谐、有序、文明的校园文化发挥出积极的作用。
 
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